Descrizione
Il saggio di Maurizio Parodi fornisce efficaci strumenti di lettura e concreti suggerimenti operativi per riqualificare didatticamente gli ambienti di apprendimento.
I giovani sono di “poche parole” nel senso che non ne conoscono molte e ne usano ancora meno. Un apparente paradosso visto che si tratta di individui ampiamente scolarizzati e sottoposti a sollecitazioni verbali incessanti. Quali sono le responsabilità della scuola rispetto al problema dell”analfabetismo funzionale sempre più diffuso? Cosa può fare per prevenire questa gravissima forma di degenerazione culturale e sociale? Il saggio di Maurizio Parodi fornisce efficaci strumenti di lettura del “fenomeno” e concreti suggerimenti operativi per riqualificare didatticamente gli ambienti di apprendimento.
Maurizio Parodi, dirigente scolastico, si occupa di formazione e ricerca in ambito socio-pedagogico, non ancora rassegnato all’impermeabilità degli apparati educativi. È l’ideatore della campagna “Basta compiti!”, che ha raccolto oltre 30 mila adesioni
